４年生は、折れ線グラフの読み取り方を勉強しました。時間の経過と気温の変化を表す折れ線グラフを見て、「何時から何時まで気温が上がっているか」「それは何からわかるか」について話し合いました。「何からわかるか」という問いに対して初めは言葉で表現することが難しかったですが、隣の席の友達や学級全員で話し合い、「グラフが右斜めに上がっているから気温が上がっていることが分かる」とベストな説明の仕方を見つけることができました。
第１回クラブ活動
４月２７日（木）、今年度初めてのクラブ活動がありました。
英語クラブは英語で自己紹介を、理科クラブはゴムの力で加速する紙飛行機作りを、ものづくりクラブはオリジナル缶バッジ作りを、スポーツクラブはナンバードッヂボールを行いました。どのクラブも楽しく意欲的に活動していました。
英語クラブは英語で自己紹介を、理科クラブはゴムの力で加速する紙飛行機作りを、ものづくりクラブはオリジナル缶バッジ作りを、スポーツクラブはナンバードッヂボールを行いました。どのクラブも楽しく意欲的に活動していました。
容積を求める勉強をしました
５年生は、算数の学習で、水槽の容積を求める勉強をしました。水槽の縦の長さ・横の長さ・高さと、水槽の厚みが分かっているときに、それぞれの内のりの長さを求めてから容積を考える問題でした。初めは少し戸惑う様子も見られましたが、友だちの考えを聞くにつれて、水槽の外のりから厚みを引いた長さを求めることが必要であると皆の考えがまとまりました。友だちの考えを聞いて自分の考えを確認したり深めたりする姿が見られました。
３年生 まちたんけん
４／２６（水）、５・６時間目に３年生がまちたんけんに出かけました。１日目は学校からファミリーマートまで行き、光照寺を回って帰ってくる北コースでした。２日目は東コース、３日目は南西コースを探検します。自分たちの住む町を探検することで今まで気づかなかった町のよさ、魅力を発見できるといいですね。 .
わり算になる問題をつくりました
３年生は、算数科で「わり算」の学習をしています。今日は、わり算の問題を考えて作りました。初めに先生と一緒に「わり算」になる言葉を確認しました。「同じ数ずつ分けると」と「一人に〇ずつ分けると」などの言葉を使うとよいことを皆で確認しました。「グミが24こあります。４人に同じ数ずつ分けると一人分は何こですか」「コロッケが１２こあります。６人に同じ数ずつ分けると一人分は何こなりますか」などたくさんの問題ができました。途中で話し合ったり教え合ったりする時間があり、進んで学ぼうとするする姿がたくさん見られました。
