２月４日（水）のなわとび集会に向けて、ふれあい班で練習をしました。これまで、体育の時間や休み時間を利用して学級の友達と練習してきましたが、ふれあい班で練習するのは今日が初めてでした。高学年の子どもたちが中心となって、縄を回したり声をかけたりしていました。「はい」「はい」と声をかけてもらい、低学年の子どもたちも縄に入るタイミングがつかみやすいようでした。本番は何回跳べるか楽しみです。
いろいろな１ｍ
２年生が算数で「長さ」について学習していました。「１ｍ」という単位を知り、１ｍの長さの紙テープをもって、学校中をめぐり、１ｍの長さのものをたくさん探しました。まっすぐでないところは友達と協力し、低いところにあるものは身をかがめるなどして、熱心にいろいろな１ｍの長さのものを見つけようとしていました。
縄跳び
現在、各学年の児童が体力づくりで縄跳びに取り組んでいます。寒い日や風の日、小春日和の日など、毎日様々ですが、休み時間や体育の時間などを使って、体力作りに励んでいます。
一人ひとりは短縄で様々な跳び方に挑戦して記録を取り、縄跳びの各級の取得を目指しています。また、大縄跳びや「８の字跳び」を、皆で気持ちを一つにして練習しています。
縄跳び集会は、８の字跳びで、過去の自分の記録に挑戦します。
一人ひとりは短縄で様々な跳び方に挑戦して記録を取り、縄跳びの各級の取得を目指しています。また、大縄跳びや「８の字跳び」を、皆で気持ちを一つにして練習しています。
縄跳び集会は、８の字跳びで、過去の自分の記録に挑戦します。
カルタ大会
１月２１日(水)、ふれあい班のカルタ大会がありました。１・２年（いろはカルタ）、３・４年（ことわざカルタ）、５・６年(百人一首）に分かれて行いました。
読み手が読み札を読んだ瞬間に、パッと手を出して札をとる子や、「全部覚えてるよ」と教えてくれる子がいて、たくさん練習してきたことがよくわかりました。
遠くに置かれた札には、体を思い切り伸ばして取ろうとし、真剣にカルタを楽しんでいました。
読み手が読み札を読んだ瞬間に、パッと手を出して札をとる子や、「全部覚えてるよ」と教えてくれる子がいて、たくさん練習してきたことがよくわかりました。
遠くに置かれた札には、体を思い切り伸ばして取ろうとし、真剣にカルタを楽しんでいました。
ハードル（６年体育）
６年生が体育でハードルに取り組んでいました。まだそんなに高いハードルではありませんが、スムーズに越えるためにはいろいろなポイントがあります。
踏み切る位置や空中の姿勢、着地する脚や足の動かし方と重心の移動、そして何よりハードルとハードルの間の歩数を合わせていつも同じ足で踏み切るようにすることです。
子どもたちはリズムをつかむために何度も跳んで練習していました。
踏み切る位置や空中の姿勢、着地する脚や足の動かし方と重心の移動、そして何よりハードルとハードルの間の歩数を合わせていつも同じ足で踏み切るようにすることです。
子どもたちはリズムをつかむために何度も跳んで練習していました。
