まず１枚目は簡単ですね。
そう、「向日葵（ひまわり）」です。これは、今年まいた種から芽が出たわけではなく、過去のこぼれ種から出た芽のようです。
　いつも太陽のほうを向いているからこの名前が付いたといいますが、実は若い成長段階には東から西へと太陽のほうに向きを変えるのですが、完全に花が咲いてしまうとたいてい東向きに固定されるのだそうです。
　この写真の時は真南を向いているので成長しきってはいないのでしょう。

　先日、暑さに負けずに十四山東部小で咲いている花を紹介しましたが、まだまだほかにも咲いている花があります。
　下に５枚の写真を載せますので、何の花か考えてみてください。答えは後日発表しますので、友達同士考えてみてください。

　教職員対象の不審者対応訓練を行いました。不審者が侵入してくる場所を変えて、二通りの訓練を行いました。実施後の反省会では、不審者役、不審者に対応する役、別の教室にいた役、職員室にいた役、児童役などそれぞれの立場から、この場合の対応の仕方が難しかった、こうすればよかったのではないかなど多くの意見が出されました。

　十四山東部小学校にある多くの木で鳴いているセミの写真を撮りました。鳴き声を頼りにこの時見つけたセミは、すべて同じ「クマゼミ」でした。
　もともとクマゼミは西日本（暖かい地方）に多いセミです。このあたりでも昔はアブラゼミやミンミンゼミなどが多かったと思いますが、この時は見つかりませんでした。これも温暖化の影響なのかもしれません。

　十四山東部小のみなさんの家の周りでは、どうでしょうか。聞こえてくる虫の鳴き声で自由研究をしてみてもいいですね。

　夏休みなので、子どもたちは来ていませんが、先生たちは夏休みではありません。子どもたちがいるときにはできない教室や運動場、倉庫などの片付けや環境整備をしています。
　そして、大切なのが授業の研究です。１学期に行った授業の反省をして、２学期に行う授業の準備をします。学期中は、毎日の細かい反省をするのですが、長い休みには根本的なことを考える研究に取り組めます。
　どのような題材を扱えばよいのか、その題材をどのように提示し、どのような発問をすればよいのか、タブレットなどのＩＣＴ機器をどのように取り入れていくと効果的かなど、一人ひとりの先生が自分のクラスについて考えるばかりでなく、会議を開いて他の先生の授業についてもお互いに考え合ったりアドバイスし合ったりしました。