ネズミのもちひきは、タイマーの不具合で少しやり直しましたが、優勢なチームが刻一刻と変化するハラハラドキドキの展開でした。
踊りがかわいい１・２年生の玉入れ。球を投げている表情は真剣でかっこいい！
踊りがかわいい１・２年生の玉入れ。球を投げている表情は真剣でかっこいい！
正々堂々３
正々堂々２
３・４年生の台風の目、穏やかな日に嵐を巻き起こせるか！
５・６年生の徒競走、さすが高学年という迫力です。
応援合戦は意気込み、掛け声、歌声ばかりでなく、相手の応援の様子に拍手を送るところが素晴らしいですね。
５・６年生の徒競走、さすが高学年という迫力です。
応援合戦は意気込み、掛け声、歌声ばかりでなく、相手の応援の様子に拍手を送るところが素晴らしいですね。
正々堂々（運動会）１
児童会が募集して決まった「正々堂々たたかおう」のテーマのもと、十四山東部小の子どもたちは元気よく様々な種目に取り組みました。
準備運動はラジオ体操。けがをしないように体をほぐします。
小学校初めての徒競走に挑戦する１年生。そして２年生は去年の経験を生かして走りました。
準備運動はラジオ体操。けがをしないように体をほぐします。
小学校初めての徒競走に挑戦する１年生。そして２年生は去年の経験を生かして走りました。
色、いろ、イロ（３年図工）
３年生が図工で水彩を学習していました。
最初は色作りです。どんな色を作ることができるか、一人ひとりが思い思いに工夫して色を混ぜ合わせました。
そして画用紙にいろいろな線を描いていきます。出来上がった絵ももちろんイロイロです。
最初は色作りです。どんな色を作ることができるか、一人ひとりが思い思いに工夫して色を混ぜ合わせました。
そして画用紙にいろいろな線を描いていきます。出来上がった絵ももちろんイロイロです。
条件（５年理科）
５年生が理科で、インゲン豆の発芽の様子を観察していました。光を当てたものや当てないもの、十分な水を与えたものと与えないもの、のように条件を少しずつ変えて発芽をさせたインゲン豆の芽の様子を観察して比較します。
実際に芽を出している様子を比べる中で、葉や茎の色や長さの違いばかりでなく、においをかいで比べている子もいて、発想の柔軟さに驚かされました。
実際に芽を出している様子を比べる中で、葉や茎の色や長さの違いばかりでなく、においをかいで比べている子もいて、発想の柔軟さに驚かされました。
