４年生が、ハピネスマップ作りに取り組みました。講師の先生に来ていただき、４つの項目で自分の考えをまとめました。
①　感謝の言葉（感謝している人への言葉）
②　目標ややってみたいこと
③　大切な言葉・素敵な言葉
④　わたしは～です。（わたしはこんな人です。こんな人になりたいです。）

　何となく心で考えていることを、実際に文字に書き出すことで、視覚化し、曖昧だったことがはっきりした目標になりました。作成した後は、グループごとに発表し、お互いに書いたことを紹介し合いました。

　２月４日、朝からなわとび集会を行いました。ふれあい班ごとに分かれて８の字跳びにチャレンジしました。練習を始めたときに跳んだ回数から、どのくらい多く跳べるようになったかが重要です。
　これまでの練習の成果か、当初、回っている縄が怖くてなかなか入れなかった１年生も、どんどん入れるようになりました。縄を回している高学年も、跳ぶ子に合わせて回し方を調整する工夫ができるようになりました。
　結果、低学年から高学年までとてもスムーズに跳ぶことができ、どの班も最初の記録より跳んだ回数が大きく増えていました。

　２月３日（火）、明日のなわとび集会に向けて、ふれあい班で最後の練習をしました。練習を始めたころは、なかなか縄に入るタイミングがつかめなかった児童も、今では、上手に跳べるようになりました。高学年の児童は、跳ぶ子にタイミングを合わせて縄を回していて、「さすが高学年」と感じます。明日の本番では、跳んだ回数が、初回と比べ何回増えたかが鍵となります。子どもたちの頑張りが楽しみです。

　４年生が書写で毛筆に取り組んでいました。「大地」という字には、字の基本である「縦画」「横画」「折れ」「曲がり」「止め」「はね」「はらい」がたくさん含まれています。
　子どもたちは、一つ一つの部分の筆遣いに気をつけながら、静かに落ち着いて学習に取り組んでいました。